Советы музыкального руководителя Пашнина А.Е.

В жизни каждого маленького человека однажды наступает момент, когда он выступает перед другими людьми. При этом даже взрослые волнуются, а большинство детей испытывают настоящий стресс. Как помочь ребенку пережить эту ситуацию, какое поведение взрослых ему поможет? Давайте обсудим это.
В дошкольном детстве каждый ребенок рано или поздно пробует себя в роли выступающего: дети поют, читают стихотворения, танцуют, исполняют роли… Однако, гораздо чаще они осознают себя в роли зрителей и потому точно знают, что тех, кто выступает перед аудиторией (будь это только Дед Мороз или полный зал) всегда оценивают зрители. И, конечно, каждому ребенку хочется, чтобы его оценили хорошо.
Именно здесь, в конфликте между желаниями и неуверенностью в возможностях, рождается страх перед выступлениями. Только грамотное сотрудничество родителей и педагогов может изменить ситуацию и помочь ребенку преодолеть боязнь выступления.
Подрастающие люди очень разные и при выстраивании линии своего поведения необходимо учитывать уже имеющиеся черты характера. Но каким бы ни был ребенок, взрослые четко должны помнить следующие правила.

Советы

музыкального руководителя

Педагог Пашнина А.Е

1. Как бы ребенок ни выступил, вы всё равно будете любить его так же, как и раньше. Обязательно дайте ему это понять, проговорите ситуацию. Можно поддержать его словами: «Я знаю, у тебя всё получится», «Попробуй, а вдруг тебе понравится, и ты станешь артистом (танцором, диктором…)», «Давай поиграем, ты будешь мой артист, я – твой зритель, а потом можем поменяться ролями» (хорошо срабатывает дома во время подготовки).

              Но не следует говорить: «Иди и выступи хорошо, не позорь меня; что ты, хуже всех?»
2. Важно создать ситуацию, в которой ребенок осознает необходимость соблюдения норм и требований, но в то же время не ломать его психику. Если Вы желаете ребенку добра, то с самого раннего возраста внушите ему значение слова «надо». И тогда Ваши слова: «Малыш, надо выучить стишок (песню, танец, роль) и показать это всем» будут восприняты как обыденная необходимость. Чем раньше это произойдёт, тем лучше.
              Практика показывает, что дети, читающие на публику стихи с 2 - 3 лет не испытывают стрессов в более старшем возрасте. Если же ребенок в силу разных причин накапливает только зрительский опыт, то уже в 5 -7 лет требуется немало труда и такта убедить его стать артистом.

Если Вы уверены, что Ваш ребенок способен выучить стихотворение, не стесняйтесь демонстрировать достижения своего чада, но не делайте из этого культа – детям очень трудно с этим жить.

3. Всегда помните, что взрослые, а особенно родители, – эталон поведения и индикатор реакций ребенка. Если Вы негативно настроены, не имеете времени и (или) желания для занятий с ребенком, часто и легко раздражаетесь в присутствии ребенка, то не ждите от него больших артистических успехов, улыбок и заслуженных аплодисментов.
                 И напротив, если Вы сами позитивны, поддерживаете ребенка реальной помощью, взглядом, улыбкой, прикосновением, хорошими, искренними словами, то и ребенок будет спокоен, уверен, он будет получать радость от общения со зрителем и расточать эту радость вокруг.
                   Понаблюдайте за своими родственниками или знакомыми с детьми, проанализируйте их поведение, и Вы убедитесь в правдивости этих слов.
4. И, наконец, поведение после выхода на сцену. Как бы ни сложилось выступление, даже если оно не состоялось из-за нежелания ребенка или состоялось не в том качестве, которого Вы хотели, обсудите это с ребенком, это хороший повод для общения. Поддержите, найдите, за что похвалить, порадоваться за дитя и вместе с ним.
                Избегайте сравнивать ребенка с другими детьми – будьте уверены, ребенок и сам сравнил себя с другими, а Вы можете сравнить его предыдущий и завоеванный уровень.
                Если же Вы хотите добиться большего результата, то постарайтесь избежать упреков и говорить: «Ты здесь сделал не так!», «У тебя совсем не получилось!», «Я так и знал(а) – ты выглядел (а) хуже всех! За что мне такое наказание!», «Надо лучше стараться, чтобы быть как все!». Скажите лучше: «Ты умница, но мне бы хотелось…», «Знаешь, ты молодец, а было бы здорово ещё…», «Я думаю, зрителям бы ещё больше понравилось, если бы…» И обязательно закончите хорошим: «Мы обязательно поработаем над этим, но сегодня ты так хорошо допел(а) куплет (дочитал, выполнил вращение…) У тебя обязательно всё получится!», «Меня радуют твои успехи, давай работать дальше». Следуйте правилу тактичного замечания: позитив-негатив-позитив.
Пробуйте, выступайте и чаще ставьте себя на место ребенка, будьте строгим, но справедливым, объективным, добрым судьёй и самым верным другом для Вашего ребенка. И тогда, я уверена, у Вас всё получится!

Как научить выступать